Страница 32 из 46
8. Учите подростка оспаривать чужие аргументы и принимать самостоятельные и ответственные решения.
9. Расскажите о том, как секты вербуют своих членов и приведите примеры.
10. При общении с подростками – меньше академической теории и больше примеров из жизни.
11. Всегда предпочитайте индивидуальную работу коллективной. Человек, который общается с подростками, должен иметь в их глазах авторитет. В противном случае будет достигнут эффект, прямо противоположный ожидаемому.
12. Ваша задача состоит в том, чтобы показать подростку всю меру его личной ответственности за свою собственную жизнь, а не в том, чтобы просто ругать его.
13. Ни в коем случае не запрещайте подростку интересоваться вопросами духовности, так как он не сможет отказаться от поиска ответов на них, в случае же Вашего сопротивления он просто будет действовать тайком от Вас.
14. Не ссорьтесь, не спорьте и не ругайте его. Негативный психологический климат в семье оттолкнет его от Вас.
15. Не надо чрезмерно опекать подростка, особенно в мелочах; как можно больше советуйтесь с подростком в вопросах, связанных с его «взрослой» жизнью.
16. Обязательно выслушивайте мнение подростка в тех случаях, когда принимаются решения, касающиеся его самого. Чаще говорите о будущем подростка.
17. Стремитесь как к расширению собственного кругозора, так и к расширению кругозора подростка. Вы должны быть интересны ему как личность.
18. Наблюдайте, кто работает с Вашими детьми в школе, колледже и т.д., следите не только за успеваемостью своего ребенка, но и за содержанием процесса обучения.
19. Беседуя с подростками о сектантстве, помните, что скука способна свести на нет самые лучшие начинания, подавайте материал красочно, используйте видео- и фотоматериалы.
20. Познакомьте подростков с тем материалом, который Вы нашли в данной работе. Если Вы преподаватель, попросите их написать сочинения, в котором бы они выразили свое мнение о сектах. Это усилит их сопротивляемость к возможному влиянию сект.
21. Подтвердите актуальность темы, приводя конкретные примеры; будет очень неплохо, если хотя бы кто-нибудь из класса, уже имея опыт общения с сектами, поделится им.
22. Если в классе есть сектант, не спорьте с ним, но и не уклоняйтесь от беседы, так как это будет воспринято как поражение. Предложите перенести беседу на внеучебное время. Продемонстрируйте свою позицию: Вы уважаете мнение своего оппонента, но считаете, что его товарищи и он сам должны познакомиться с альтернативными оценками деятельности сект.
23. Обязательно покажите разницу между традиционными религиями и сектами, укажите признаки, по которым можно классифицировать организацию как сектантскую.
24. Обязательно подчеркните, что среди сектантов есть много честных и хороших людей, которые обмануты своим руководством, что Вы боретесь не с людьми, находящимися в сектах, а с ложью, которую распространяет ее руководство.
25. Обязательно расскажите о нескольких сектах, действующих наиболее активно в районе Вашего проживания. При этом будьте конкретны, меньше богословия, больше реальных жизненных примеров. Объясните, что вся цель беседы заключалась в том, чтобы защитить учеников от организаций, которые их могут обмануть, что теперь, вооруженные новыми знаниями, они могут и должны предупреждать и защищать своих товарищей, которые не располагают такой информацией. Если Вам все это удастся, считайте, что свое дело Вы сделали.
5.1.3. Кризис середины жизни147
Кризис середины жизни обычно определяется осознанием расхождения между мечтами, целями молодости и результатами, достигнутыми в действительности. Поскольку мечты молодости чаще являются не очень реальными, то и оценка достигнутого также часто оказывается негативной и окрашенной отрицательными эмоциями. Человек начинает пессимистично оценивать и свое будущее: «Уже не успеть, а менять что-либо уже поздно…». Заполняя опросники, люди в возрасте 35-40 лет начинают не соглашаться с такими фразами, как: «Есть еще много времени, чтобы сделать большую часть того, что я хочу». Вместо этого они констатируют: «Слишком поздно что-либо изменить в моей карьере».
Убывание физических сил и привлекательности – одна из многих проблем, с которыми сталкивается человек в годы кризиса среднего возраста и в последующем. Для тех, кто полагался ранее на свои физические качества и привлекательность, средний возраст может стать периодом тяжелой депрессии. Многие люди ощущают, что они начинают больше уставать, не могут, например, как в студенческие годы, проводить несколько дней без сна, если этого требует важное дело. Хотя хорошо продуманная программа ежедневных физических упражнений и соответствующая диета способны оказывать свое положительное воздействие на самочувствие и в эти годы. Большинство людей в среднем возрасте начинают полагаться не на «мышцы», а на «мозги». Они находят новые преимущества в знании, накопленном жизненном опыте; они приобретают мудрость.
Другие важные проблемы среднего возраста могут быть связаны с сексуальностью. У человека среднего возраста могут наблюдаться некоторые изменения в сексуальных возможностях, особенно, по мере того как подрастают дети, также он может удивиться тому, сколь большую роль сексуальность играла для него ранее в отношениях с людьми. С другой стороны, есть люди, которые и в среднем возрасте продолжают рассматривать каждого человека противоположного пола лишь в рамках сексуального притяжения или отталкивания, а своего пола – как потенциального соперника. По мнению психолога Пека (1968), в более удачных случаях достижения зрелости сексуальная эгоцентрическая установка до известной степени блокируется, а окружающие воспринимаются, в основном, как потенциальные друзья.
Успешное разрешение кризиса среднего возраста включает обычно переформулировку целей на более реалистичные с осознанием ограниченности срока жизни каждого человека. Супруг, друзья и дети приобретают все большее значение, тогда как собственное «я» все более лишается своего исключительного положения (Гоулд, 1972). В средней зрелости доминирующим становится стремление повлиять на следующее поколение через собственных детей или путем личного вклада в успехи общества. Эта центральная тема «генеративности» и определяет желание человека быть продуктивным, нужным окружающим людям, что, в свою очередь, и делает его счастливым. Жизненная неудача на этой стадии может также способствовать изоляции и поглощенности только самим собой.
5.1.4. Рекомендации миссионеру
Как уже говорилось выше, человек с устоявшейся системой жизненных ценностей, установок, менее подвержен влиянию сект, поэтому:
1. Для усиления сопротивления к влиянию можно склонить людей к тому, чтобы они заняли определенную мировоззренческую позицию, выразив вслух свои взгляды, а также обеспечить их знаниями и опытом, согласующимся с их установками. Людям можно сделать «прививку», произведя слабую атаку на их убеждения, или можно предупредить их о готовящихся атаках.
2. Если человек публично выразит свое негативное отношение к сектам, это значительно снизит вероятность его вербовки.
3. Расскажите о методиках контроля сознания и докажите, что секты, утаивая подлинную информацию о себе и применяя определенные методы вербовки, нарушают право человека на свободный выбор вероисповедания. Познакомьте Ваших собеседников с историей и практикой сектантства, расскажите, чем отличаются секты от традиционных религий.
5.1.5. Психологические особенности людей старческого возраста
В отечественной возрастной психологии, к сожалению, отсутствует общепризнанное определение и единый подход к пониманию доминирующей деятельности человека пожилого возраста, равно как и общепринятое определение основных личностных новообразований этого возраста. Поэтому в качестве ведущей деятельности Лидерс и др. выделяют деятельность внутренней душевной жизни пожилого человека, направленную на принятие своего, уже почти пройденного, жизненного пути. Пожилой человек не только размышляет над смыслом текущего периода своей жизни: «Моя жизнь не бессмысленна, пусть я не могу продолжать трудиться, но у меня есть возможность реализовать себя в других сферах жизнедеятельности», но и неизбежно осмысливает свою жизнь как целое. Плодотворная старость, здоровое психологическое состояние в пожилом возрасте связано с принятием пройденного жизненного пути. Болезненное психологическое состояние – с неприятием.