Помните, как вы буквально не могли дождаться того момента, когда станете подростком, как отчаянно вы стремились сначала к шестнадцатилетию, потом к восемнадцатилетию, а потом и к возрасту в двадцать один год?

Все дети хотят стать взрослыми прямо сейчас, это только родители против. Как часто вам приходилось слышать: «Разве не прекрасно было бы, если бы дети навсегда оставались четырехлетними?»

А вот родители детей с мозговыми травмами никогда такого не скажут. Самым страшным для них является именно то, что их ребенок так и останется на соответствующем четырем годам уровне развития. И они не поймут разговоров на тему «нельзя лишать детей детства».

Разумеется, детство — это чудесная пора жизни, тем более что каждый день приносит нечто новое, благодаря чему ребенок непрерывно развивается. Но для больных детей это как раз и недоступно.

Мы посвятили пятьдесят лет тому, чтобы решить эту проблему. И нам удалось это сделать, более того, больные дети стали развиваться быстрее здоровых. Впрочем, благодаря нашим методам и здоровые могут развиваться вдвое быстрее.

Коэффициент интеллекта позволяет следить за этим ростом — и ничего более. Если двухлетний ребенок способен справиться с заданиями для четырехлетнего, то это означает, что его IQ равен 200, то есть вдвое превышает средний уровень.

Вы можете представить себе, что бы случилось, если бы Томас Эдисон стал Томасом Эдисоном на три года раньше? То есть три года были бы добавлены не в конце жизни его, а в начале?

Я не знаю, проходил ли когда–нибудь Томас Эдисон тесты на интеллект, но в том, что этого не делал Леонардо я абсолютно уверен. Если бы Лайнус Карл Полинг прошел такое тестирование и получил бы 100 баллов, забрали бы у него обратно Нобелевскую премию? Или бы решили, что сами тесты являются ошибочными?

Главным тестом на интеллект являются решения и поступки того или иного человека. Ежедневно и ежечасно сама жизнь заставляет нас проходить это тестирование. Гении проявляет себя в том, что он делает.

Если бы когда–нибудь нашелся человек, результаты тестирования которого обнаружили бы в нем гения, но который бы так ничего и не добился, то я бы выдвинул два предположения:

а) мир никогда о нем не слышал;

б) тесты не определяют уровень интеллекта.

Гений проявляет себя в том, что он делает. Тестом на то, умеете ли вы плавать, является плавание. Тестом на то, умеете ли вы играть на скрипке, является сама игра. Тестом на то, умеете ли вы читать, является чтение. Тестом на то, умны ли вы, являются ваши умные поступки и решения. Тестом на вашу гениальность являются ваши гениальные творения.

Большинство высокоинтеллектуальных людей получают высокие оценки при тестировании на уровень интеллекта. Но это не означает обратного — что все, получившие высокие оценки, являются высокоинтеллектуальными людьми. Не означает это и того, что люди, не получившие высоких оценок, не обладают высоким уровнем интеллекта. Это означает лишь то, что данные тесты не отражают истинный уровень интеллекта.