Другой способ наставить подростка на путь ис­тинный — это поделиться с ним своими идеями. «Может быть, ты мог бы...» — звучит гораздо уме­стнее, чем: «Я считаю, что ты должен...» Помните, подросток должен оставаться независимым и само­стоятельным, несмотря на совершенную им ошиб­ку. Родители не должны забывать об основных под­ростковых ценностях, когда помогают ему учиться на своих ошибках. Вы можете видеть возможно­сти, которых не видит подросток. Ваши соображе­ния могут оказаться полезными для него, ваши приказы — вряд ли.

Если вам трудно вести себя подобным образом, может быть, вам будет проще записать свои идеи, а потом изменить их, превратив из приказов в сове­ты. Например, изначально Дэниэл думал: «Ты дол­жен оставить учебу, по крайней мере на этот се­местр, и найти работу, чтобы заработать денег и по­мочь девушке. Тебе понадобятся советы. Мы тебе с этим поможем. Следующей осенью ты сможешь вернуться в колледж, на вечернее отделение». Дэ­ниэл снова и снова обдумывал, что сказать сыну. Обычно Дэниэл выражал свои мысли именно так — директивно говорил, что надо делать. Но в данном случае он взял бы на себя слишком много ответст­венности.

Если бы Дэниэл выразил те же самые мысли не в форме «указаний», а в форме «предложений», ат­мосфера беседы была бы гораздо благоприятнее. Дэниэл должен был сказать: «Может быть, ты мог бы оставить учебу на семестр, чтобы найти работу и заработать денег. Тебе, вероятно, пригодился бы совет специалиста. Если хочешь, мы с мамой помо­жем тебе оплатить это. Следующим летом, когда родится ребенок, ситуация может совершенно из­мениться. Конечно, есть и другие возможности. Подумай об этом, и, если хочешь, мы можем пого­ворить с тобой еще, позже».

На первый взгляд разница очень невелика. Но в том, что касается личной ответственности, между ними дистанция в миллионы световых лет. Дэниэл скорее повлияет на сына, если произнесет второй вариант речи. Наставление — это не приказы, это советы, помогающие подростку принять ответст­венное решение.

Даже если после всех разговоров вы видите, что подросток готов принять неразумное решение, ко­торое только усугубит сложность ситуации, вы все равно не должны приказывать, только советовать. Признайте, что подросток — независимая лич­ность, и, в конце концов, он имеет право на само­стоятельные решения.

В подобной ситуации родитель может сказать: «Брэд, я хочу, чтобы ты сам принимал решения, потому что это твоя жизнь, и тебе предстоит рас­хлебывать последствия. Но мне хотелось бы поде­литься своими опасениями в связи с твоим решени­ем». Вы делитесь опасениями и потом говорите: «Вот почему мне кажется, что здесь нужен другой подход». И вы делитесь своими собственными сооб­ражениями. Вы не перекладываете ответственно­сти за принятие решений с плеч подростка на свои, вы не требуете от него полного повиновения, но де­литесь своими мыслями и чувствами, сформулиро­ванными так, чтобы подростку хотелось к ним при­слушаться.

Если в конце концов подросток принимает реше­ние, которое вы считаете неразумным, позвольте ему страдать от последствий. Когда последствия окажутся негативными, и подросток снова потер-

263

пит неудачу, повторите описанный выше процесс, при этом помня: вы не должны контролировать подростка. Быть ответственным родителем — зна­чит научить подростка учиться на собственных ошибках.

ОШИБКИ ПОДРОСТКОВ, СВЯЗАННЫЕ С НАРКОТИКАМИ И АЛКОГОЛЕМ

Одна из основных проблем современного обще­ства — злоупотребление алкоголем и наркотика­ми, поэтому я обращаюсь к родителям, которые по­могают подросткам, попавшим в подобную беду. Но прежде всего позвольте мне поговорить о том, как предотвратить такое несчастье.

Родители должны активно бороться с употребле­нием подростками табачных изделий, алкоголя и наркотиков, применяя принципы, о которых рас­сказывается в этой главе и главе 12-й.

Джек и Сара объясняют своему тринадцатилет­нему сыну на семейном собрании: теперь, когда он стал подростком, друзья могут уговаривать его по­курить, выпить или попробовать наркотики. «Сей­час ты уже большой, и мы думаем, что ты уже дос­таточно взрослый, чтобы знать о таких вещах. По­этому мы хотели бы сходить с тобой на лекцию о вреде курения, — говорит Джек. — Нам с мамой хочется, чтобы ты помнил о последствиях, когда твои друзья будут предлагать тебе сигарету».

Большинство подростков не отказывается от по­добной возможности и, посмотрев на фотографии разрушенных легких, уже не имеет желания ку­рить. Вы должны будете предупредить подростка также о вреде алкоголя и наркотиков — отвести его на соответствующую лекцию, показать книги или брошюры, взятые в церкви, районной поликлини­ке или библиотеке. Информация о губительных по­следствиях употребления наркотиков и алкоголя поможет вашему подростку принять мудрое реше­ние, когда приятели будут уговаривать его попро­бовать.