ЖЕЛАНИЕ ПОДРОСТКА ЧУВСТВОВАТЬ СВОЮ СВЯЗЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Присутствие родителей

Много написано о том, как важно ребенку чувст­вовать свою связь с родителями. Большинство дет­ских психологов соглашается с тем, что, если такой эмоциональной связи не установлено, ребенок бу­дет испытывать неуверенность, чувствовать себя заброшенным. Если у ребенка нет родителей — они умерли, развелись, бросили его, — то и эмоцио­нальной связи не может быть. Для того чтобы она существовала, необходимо присутствие родителей. Для этого нужно проводить время вместе.

То же самое относится и к подросткам. Если ро­дителей почти не бывает рядом по причине разво­да, рабочего расписания и т. д., они ставят под уг­розу ощущение подростком связи с ними. Это очень просто: чтобы подросток чувствовал свою связь с родителями и их любовь, они должны проводить вместе какое-то время. Подросток, чувствующий себя покинутым, часто будет задавать вопрос: что во мне не так, почему родители не заботятся обо мне? Если родители хотят, чтобы подросток чувст­вовал себя любимым, они должны выделять время для общения с ним.

Связующая сила общения

Очевидно, пространственная близость родите­лей и подростков не обязательно ведет к ощущению связи. Для эмоционального контакта необходимо общение. Вы можете сидеть дома с ребенком в тече­ние двух недель, но при этом не чувствовать ника­кого контакта с ним.

Недавно меня воодушевили результаты опроса, по которому оказалось, что 71 процент американ­ских подростков по крайней мере один раз в день едят дома. Но воодушевление это длилось недолго, когда я обнаружил, что добрая половина опрошен­ных во время последнего обеда с родителями смот­рела телевизор. Кроме того, один из четырех ска­зал, что слушает радио, а 15 процентов читает кни­гу, журнал или газету во время обеда.[21] Получает­ся, что большинство родителей не используют сов­местные обеды для установления контакта с подро­стками.

По моему мнению, обеденный стол — лучшее ме­сто для установления эмоционального контакта с подростками. Если ваша семья не относится к тем, кто по крайней мере один раз в день питается вме­сте, то позвольте мне призвать вас последовать это­му образцу. Тем же, кто обедает вместе и не общает­ся, я посоветую разработать новый план семейной трапезы. Объявите подросткам и младшим детям, что вы устанавливаете новый порядок обеда: «Сна­чала мы поговорим с Богом (да, учите своих детей благодарить Его за пищу), потом друг с другом; а после этого, если хотите, можно обратиться к теле­визору, газетам и радио».

После того как кто-либо по доброй воле поблаго­дарит Бога за пищу и людей, приготовивших ее, пусть каждый член семьи во время обеда поделится с остальными тремя событиями, которые произош­ли сегодня в его жизни, и расскажет, что он при этом чувствовал. Пока кто-то говорит, остальные должны слушать его с сочувствием и не давать со­ветов, если рассказчик их не просит.

Возможно, этой новой традиции будет достаточ­но, чтобы установить контакт с вашим ребенком.

ПОДРОСТКИ ХОТЯТ, ЧТОБЫ ИХ ПРИНЯЛИ

Сила принятия... и отвержения

Второй аспект любви таков: подросток должен чувствовать, что его принимают. Один четырнад­цатилетний мальчик сказал: «Больше всего мне нравится в моих родителях то, что они принимают меня таким, какой я есть. Они не пытаются сравни­вать меня со старшей сестрой». Этот подросток чув­ствует себя любимым, потому что родители прини­мают его.

«Мои родители любят меня. У меня все хоро­шо» — так думает подросток, которого принима­ют. Противоположность этому — отвержение. От­вергнутый подросток думает: «Я им не нравлюсь. Я недостаточно хорош для них. Они хотели бы, чтобы я был другим». Ребенок, чувствующий себя отверг­нутым, не ощущает любви.