Забота должна касаться всех сторон жизни подростка

Одна из причин, по которым чувство любви так важно для подростка, заключается в том, что оно влияет на все аспекты его жизни. Когда подростку не хватает любви, он чувствует, что никому не ну­жен. Отсутствуют стимулы для обучения: зачем мне заниматься в школе? всем ведь все равно, что со мной будет. Школьные психотерапевты часто выслушивают подобные заявления.

Нехватка любви влияет также на способность подростка сочувствовать другим. Если подросток не чувствует себя любимым, ему очень трудно по­нять, что его отрицательные поступки могут ра­нить чьи-либо чувства. Исследования показали, что подростки, совершившие наиболее тяжкие преступления, практически не способны к состра­данию.[27] Сопереживание другим — одна из основ того, что Дэвид Гоулмэн называет «эмоциональ­ным интеллектом». Он определяет эмоциональный интеллект как способность понимать чувства окру­жающих, эффективно общаться неязыковыми спо­собами, справляться со взлетами и падениями каж­додневной жизни и соответствующим образом оце­нивать отношения.[28] Таким образом, недостаток эмоционального интеллекта влияет на способность подростка иметь адекватные отношения с другими людьми.

Неспособность к сочувствию влияет, в свою оче­редь, на формирование совести и моральных пред­ставлений подростка. Именно в подростковые годы формируются собственные нравственные принци­пы. В детстве эти принципы диктуются родителя­ми. Подросток же борется за свои собственные представления о том, что морально, а что амораль­но. Если из-за нехватки любви подросток не спосо­бен сочувствовать другим, слова о том, что другим нельзя причинять вред, будут для него пустым зву­ком. Если эмоциональная потребность ребенка в любви не удовлетворена, то все слова о любящем Боге не будут иметь для него никакого значения. Именно поэтому подростки, не получившие эмоци­ональной любви, не принимают религиозные веро­вания родителей.

В итоге интеллектуальному, эмоциональному, общественному, моральному и духовному разви­тию подростка наносится значительный ущерб, ес­ли ему не хватает эмоциональной любви. Вот поче­му я посвятил целую книгу той области отношений родителей и детей, которую считаю самой важ­ной, — а именно удовлетворению подростка в эмо­циональной любви.

САМАЯ ВАЖНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ: ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЛЮБИМЫМ

Социологи, психологи и религиозные руководи­тели соглашаются с тем, что основная потребность подростка — чувствовать любовь тех взрослых, ко­торые играют важную роль в его жизни.

Дэвид Поупноут, профессор социологии в уни­верситете Ратджерса и один из председателей «Американского совета по вопросам семьи», пи­шет: «Дети лучше развиваются, когда им дается возможность испытывать теплые, близкие, посто­янные и длительные отношения с отцами и матеря­ми». Психологи Генри Клауд и Джон Таунсенд до­бавляют: «Для растущего ребенка нет ничего важ­нее любви». В своей книге «Заблудшие мальчики»

Джеймс Гарбарино спрашивает: «Как мальчик мо­жет найти смысл своей жизни, если он не видит смысла в любви и уважении?»[29]

Когда фарисеи спросили Иисуса из Назарета: «Какая наибольшая заповедь в законе?», — осно­ватель христианской веры ответил: «Возлюби Гос­пода Бога твоего всем сердцем твоим, и всею ду- шею твоею, и всем разумением твоим». Это — пер­вая и наибольшая заповедь. Вторая же подобная ей — возлюби ближнего твоего, как самого себя. На этих заповедях утверждается весь закон и про­роки» (Мф. 22:35-40). Таким образом, Иисус под­вел итог учению ветхозаветных книг закона и пи­саний иудейских пророков в двух заповедях. Мне хочется, что бы вы поняли, что подросток, живу­щий в вашем доме, — ваш самый близкий чело­век.

КАК ПОДРОСТКИ ИЩУТ ЛЮБОВЬ НЕ ТАМ

Реальное положение вещей заключается в том, что если родители и другие уважаемые подрост­ком взрослые не удовлетворяют его потребность в любви, подросток будет искать ее у других людей. 1 октября 1997 г. шестнадцатилетний Люк Вудхэм убил свою мать и открыл огонь в школе, убив троих и ранив семь человек. Позже он рассказал корреспонденту программы новостей «АВС», что чувствовал себя изолированным и отверженным в своем обществе, поэтому легко согласился всту­пить в компанию молодых людей, провозглашав­ших себя сатанистами. Он сказал: «Всю жизнь я чувствовал себя изгоем. Наконец-то я нашел лю­дей, которые захотели быть моими друзьями». Гарбарино делает вывод: «Эмоционально обде­ленные мальчики, которых отвергли родители и учителя, являются основной мишенью для анти­общественных группировок, молодежных и взро­слых. Эти люди, подающие отрицательный при­мер, завлекают впечатлительных ребят, и те сог­лашаются служить антиобщественному делу в об­мен на самоутверждение. Многие подростки-пре­ступники или трудные подростки рассказывают, как подружились со старшими ребятами, кото­рые приняли их в обмен на участие в преступных замыслах».[30]

Исследования показали также, что девоч­ки-подростки часто рожают детей, потому что хо­тят, чтобы кто-нибудь любил их. Рождение ре­бенка коренным образом изменяет их жизнь не только потому, что теперь существует кто-то, по­лностью зависящий от них, но и потому, что появ­ляется существо, которое они могут любить. Лю­бовь к ребенку и любовь ребенка побуждает де­вушку совершать продуманные шаги, например продолжать образование и/или усердно трудить­ся, чтобы иметь возможность самой заботиться о ребенке.[31]

Гарбарино, долгие годы пытавшийся понять подростков-преступников, делает вывод: «Ничто не кажется человеку страшнее, чем отвержение, жестокость и отсутствие любви».[32]