"It's all right," they replied with a smile. "We've been wanting to write to you for a long time, but we've never got around to. After the seminar, we did everything as you advised: we surrounded Ben with attention, spent all our free time with him. And suddenly, two or three weeks later, we received a call to school. Had Ben done something again? How frightened we were! It turned out to be in vain. Ben corrected himself. There were no more fights in the cafeteria and stupid questions in class. The teacher could not believe her eyes. She asked how we got there.

We told her what we had heard in the workshop, explained that we had found the right way to our child's heart, that we were learning to speak Ben's "native language," and that we were giving him our full attention.

So Dennis and Brenda found a common language with their son. Now, when they say, "We love you," Ben understands them.

For a long time I have been thinking of writing a book about children's "love languages". The story told pushed me to do this. In my book "Five Love Languages" there was a chapter dedicated to children. This time, Ross Campbell and I will analyze in more detail the situations generated by problems: how to express your love to a child.

Learning to show your love in a way that is understandable to the child, that is, to learn his "native language", does not mean insuring against conflicts. But no matter what happens between you, the child will always know: you love him, care about his well-being, and he has nothing to fear. He is confident in himself and respects himself. Remember, relationships should be built on love. This is the most reliable foundation.

The child must be loved, otherwise you will not achieve anything from him. The educator must remember this. If a child's need for love is not satisfied, he will never fully realize his abilities. However, it also happens that parents sincerely love the baby, and he is unhappy because he does not feel their love. Learn to express your love in such a way that the child feels it, speak his "love language", then he will understand that he is dear to you.

CONFIDENCE IN THE LOVE OF OTHERS

By finding a way to express your love, you affirm the child's confidence that he is loved. When a child is confident in the love of others, he becomes more obedient and inquisitive. It is much easier for the teacher with such children than with those who do not have this confidence.

It is from this confidence that you are loved that the baby draws strength to face the difficulties he faces. This confidence for him is like a gas tank for a car. A child will be able to realize all his abilities only if adults regularly fill the baby's heart with this confidence. How can this be achieved? Of course, with love. To show exactly the way of expressing love that is understandable to the baby, to find for him an individual, special way of expressing feelings. This will help the child grow and develop normally.

Родительская любовь должна быть безусловной, ведь настоящая любовь условий не ставит. Безусловная любовь — это высшая форма любви. Мы любим ребенка просто за то, что он есть, неважно, как он ведет себя. Неважно, какой он, мы принимаем его любым. Что бы малыш ни натворил, родители от него не отвернутся. Так быть должно. К несчастью, далеко не все понимают это. Часто родительскую любовь детям приходится завоевывать. Родители любят ребенка, но с оговоркой: тот должен прилежно учиться и хорошо вести себя. Лишь тогда он получает подарки, привилегии и похвалы.

Конечно, мы должны обучать и воспитывать детей, и все‑таки для начала необходимо наполнить их сердце уверенностью в нашей безусловной любви. И делать это нужно регулярно, чтобы эта уверенность не испарилась. Тогда у ребенка не возникает страха, вины, он будет чувствовать, что нужен. Если ребенок чувствует нашу безусловную любовь, мы глубже понимаем его душу и его поступки, и хорошие и плохие.

Семья Молли жила скромно. Отец девочки торговал в соседнем магазинчике; мать вела хозяйство, изредка подрабатывала. Оба — простые трудолюбивые люди. Молли гордилась ими. Вечерами отец возился на кухне, Молли ему помогала. По субботам в доме устраивали уборку, а вечером всей семьей отправлялись ужинать в кафе. В воскресенье после церкви навещали родственников.

Когда Молли с братом были помладше, каждый вечер мама читала им вслух. Потом они пошли в школу, родители помогали им с уроками. Отец мечтал, чтобы дети поступили в университет. Сам в молодости он такой возможности не имел.

В старших классах Молли подружилась со Стефани. Девочки сидели за соседними партами, болтали на переменках, вместе обедали. В школе они были неразлучны, а вот в гости друг к другу не заходили. Молли не знала, как живет семья подружки. А если бы узнала, удивилась бы. Отец Стефани, преуспевающий коммерсант, все время проводил в разъездах. Мать работала в больнице, застать ее дома было трудно. Брат учился в престижной школе–интернате, с родными виделся только на каникулах. Стефани и сама прожила в интернате три года, с большим трудом она упросила родителей перевести ее в обычную школу рядом с домом. Вместе семья собиралась по великим праздникам.