Рис. 32.

Первые три рисунка схематически рисуют лошадь, последний птицу.

Вот последовательно рисунки III, IV и V- й ступени:

Рис. 33.

Рис. 34.

Рис. 35.

В рисовании цветов, растений наблюдаются те же ступени. Вот рисунки цветка на I- й ступени:

Рис. 36.

Рис. 37.

188

Рис 40. рис. 41.

В рисовании дерева вот примеры 1-й ступени:

189

Вот последовательно рисунки II, III и IV-й ступени:

Вот цифры, касающиеся изображения лошади:

Классы     Мальчики       Девочки Число учеников   В %   Число учениц   В %   Ступень     Ступень I II III IV V I II III IV V I 295 89 9 2   _ 325 98 2 _ _ _ II 312 66 31 2 1 — 362 95 2 — — — III 300 57 39 3 1 — 392 86 14 — — — IV 331 45 43 10 2 — 315 73 25 2 — — V 235 31 56 11 2 — 175 70 30 — — — VI 236 26 49 19 4 2 134 62 37 1 — — VII 133 19 43 28 9 1 184 57 35 7 1 — VIII 84 12 36 35 17 — 24 67 33 — — —

Приведем еще таблицы, касающиеся рисования цветка:

Классы   Мальчики     Девочки   Число учеников   В %   Число учениц   В%   Каракули Ступень   Каракули Ступень   I II III или IV I II III или IV I 297 7 92 1   323 10 90   _ II 315 2 92 6 — 333 6 91 3 — III 301 _ 85 14 1 292 7 89 4 — IV 326 _ 75 23 2 320 4 86 10 _ V 230 _ 75 25 — 218 1 86 12 1 VI 235 1 48 49 2 227 1 68 29 2 VII 119 _ 35 54 11 176 — 38 56 6 VIII 83 — 27 59 14 24 — 25 71 4

И в этих двух таблицах ясно выступает медленный темп художественного развития, запаздывание девочек сравнительно с мальчиками.

В последнее время стали много заниматься сближением между детскими рисунками и рисунками у диких народов. Вопрос этот очень любопытен с разных точек зрения. Несомненно, здесь могут быть указаны любопытные параллели; не входя в них10, остановлюсь несколько на сравнении рисунков наших детей и детей примитивных народов. Рисунки детей эскимосов (см. рис. 47) очень далеки от схем наших детей: