25  Задач для 15-летних и юношей не привожу, так как они выходят совсем за пределы исследования детей раннего детства.

26 См. очень удобное издание: Binet et Simon — La mesure de de'veloppement de Г intelligence chez les jeunes enfants. Paris. 1917.

259

Бине — найти шкалу для измерения интеллектуального уровня, — имеет принципиатьно другой характер27. В настоящей книге мы не можем входить в обсуждение и в подробную характеристику методов изучения детского ума. Обратимся поэтому к результатам исследований по методу Бине2*.

Первый важный результат этих исследований заключается в том, что интеллектуальное развитие не идет равномерно: только половина детей определенного возраста стоит на том интеллектуальном уровне, который соответствует их возрасту, четверть детей — ниже своего «нормального» уровня, четверть — выше. Если свести воедино данные, полученные различными авторами, то цифры получаются такие:

Ниже уровня На уровне Выше уровня

27,2%                     48,4%                       24,4%

(цифры охватывают 2334 детей). Если вслед за Штерном взять отношение жизни, то это отношение (его называет Штерн IQ — Intelligenzquotient) распределя ется так: (http://arhiv-knig. ucoz. ru/img/zenkov/pd/r33. jpg)

«интеллектуального возраста» (т. е. ступени, на которой находится интеллектуальный уровень данного дитяти) к годам Ниже     0,77                               3%

0,77—0,93                      22%

0,94—1,07                      50%

1,08—1,24                     22%

Выше      1,24                              3%

Выразим тот же вывод иначе:

«Неспособных» детей                       3%

Малоспособных    »                         22%

Нормальных         »                         50%

Одаренных           »                         22%

Высоко одаренных»                         3%

Если взять не суммарные цифры, а вычислить распределение детей на   Ниже уровня На уровне Выше уровня Дети 5—7 лет 9%                                 53%                                38% Дети 8—9 лет 28%                                48%                                24% Дети 10—12 лет 41%                                42%                                17%

21 Очень интересен, хотя охватывает мало!1сихических функций, метод д-ра А. В. Владимирского (см. его книгу —Методы исследования личности). Идея «психологических профилей» Россолимо, по моему, не верна; см., впрочем, использование этого метода у Клапареда — Profits psychologiques. Arch, de Psychol. Т. XVI. 1917.