Страница 3 из 17
Еще один способ — неакадемический.
1. Встаньте напротив своего отражения в зеркале, на расстоянии 70-80 см.
2. Протяните руку за подаянием (у себя не стыдно).
3. Поверните кисть — ладонью вниз, следите за тем, чтобы локоть не изменил своего положения.
4. Повторите то же самое другой рукой.
Этот способ эффективен тем, что подъем руки ладонью вверх не дает локтю оттопыриваться — это просто физически неудобно.
Рука глядит на певцов. Взгляд руки — это луч, который идет от ладони, из-под пальцев, протянутых к лицам поющих.
Этот "волшебный" энергетический луч, взгляд, тянущийся от ладони дирижера к глазам певчего, играет огромную роль в контакте. Именно он передает любую вашу мысль стоящему напротив певцу.
Пальцы руки не должны быть согнуты — ни в неподвижной руке, ни в движении. Нельзя, чтобы пальцы загораживали ладонь. Иначе получится диалог, во время которого вы разглядываете обувь собеседника. Глаза певчего должны видеть вашу ладонь — наиболее выразительный источник информации.
Еще несколько деталей:
В дирижерской стойке соотношение углов предплечья, запястья и пальцев руки можно изобразить следующей схемой:
Комментарий: предплечье полого, чуть поднимаясь, смотрит в глаза певчему или на уровень глаз нескольких певчих. Запястье под небольшим углом поднимается вверх, открывая глазам певцов ладонь дирижера. В пальцы возвращается направление предплечья.
Изображенный на схеме аппендикс, идущий от линии, означающей ладонь — это ваш большой палец. Он удостоен особого внимания потому, что его по неопытности либо подворачивают под ладонь эдаким антиподом, либо сооружают с его помощью нечто похожее на двускатную крышу с трубой:
Хоровая и ансамблевая дирижерская стойка
В клиросной практике (и только в ней!) существуют пространственные вариации при расстановке певчих. Регент может стоять лицом к ним, и тогда все вышесказанное не нуждается в комментариях. Регент смотрит в свою партитуру, глядит на певчих руками, а певчие, глядя в партии своих нот, боковым зрением считывают указания рук регента. Назовем такой хор, скажем, партийным — поющим по партиям.
Хор беспартийный, в отличие от партийного, наиболее распространен в современной клиросной практике, ввиду его малочисленности. Каждый певчий смотрит, как и регент, в те же самые ноты (книги), стоящие на аналое. Регент при этом стоит к певчим спиной или боком:
Рука регента при такой расстановке смотрит не на певчих, а на книгу или ноты, расположенные на аналое. Это не означает, что рука теряет способность и потребность взгляда. Взгляд руки, считывающий слова в Богослужебной книге или ноты, должен быть такой же выразительный и эффективный, как и при обращении к певцам. Рука как бы говорит: "Следите за текстом (нотами) глазами так же внимательно, как и я". При этом, несмотря на то, что рука смотрит не на человека, а на бумагу, никому из поющих это не покажется чем-то неестественным, унизительным или не стоящим внимания. Наоборот: чем точнее, внимательнее, музыкальнее рука "считывает" ноты или текст песнопения, тем более точно и согласованно делают это стоящие рядом певчие.
Распространенные ошибки, особенно у тех, кто пришел на беспартийный клирос из партийного:
1. В одном случае руки (рука) регента по академической привычке находятся на уровне груди и отстоят от текста довольно далеко. Певчие при этом теряют руку регента из поля бокового зрения и становятся по сути сами себе регентами, не утруждая свои глаза постоянным перебрасыванием взгляда с руки дирижера на считываемый текст.
2. Рука настолько "эгоистична", что разглядывает текст вплотную к нему, загораживая слова или ноты от глаз остальных певчих. Это вызывает у певцов не только технологический дискомфорт (что-то не прочитано, а следовательно и не спето), но и психологический (эх, укоротить бы ему ручоночки, чтоб не мельтешили...)
Оптимальное положение в области текста рука приобретает благодаря двум слагаемым: а) Опыт — как положительный, так и отрицательный (раз-другой заваленная стихира воспитывает лучше десяти учебников); б) Реальное чувство того, что рука регента (да, да, именно ваша!) является такой же парой глаз, что и глаза остальных певчих, и на равных условиях с ними преодолевает все перипетии церковно-славянского текста или нотной графики. Воспитать в себе это чувство вам как регенту просто необходимо.
И наконец, закончим разглядывание руки самым главным ее компонентом.
Кисть
Уже само это слово настолько привычно, что мы даже не задумываемся над тем, что оно является синонимом необходимых нам ассоциаций: кисть маляра или художника, кисть винограда. Кисть — как гроздь, как совокупность, как целое, состоящее из подобных частей. Как нечто живое, подвижное, пластичное и разумно организованное.
Даже на этапе постановки неподвижной руки кисть требует особой тщательности ее формирования. Первое и главное, что необходимо воспитать в кисти — это тактильное ощущение звука, с которым она взаимодействует самым прямым и конкретным образом.
Аксиома №2.
Рука дирижера обитает в физическом пространстве звука.
В следующих главах мы рассмотрим динамические свойства движения руки в звуковой среде. Но уже подготовительное, неподвижное положение кисти перед началом звучания хора дает понять певчим, что рука перешла в иную физическую категорию, в которой законы плотности, вязкости, гравитации принадлежат "параллельному" миру — миру исполняемого песнопения.
Большинство учебных пособий, описывая постановку руки, прибегают к образной, описательной терминологии. "Мягкие" руки. "Спокойные" руки. "Цепкие" руки. В первую очередь все эти определения относятся к кисти руки. Но вот чего не делает это самое большинство учебных пособий — так это не переводит эти безусловно необходимые требования с языка художественного эпитета на язык "вульгарной технологии".
Мягкость и спокойствие рук, необразно выражаясь, достигается тем, что пальцевые подушечки находятся в каком-то из отношений к звуку. Наиболее естественные формы контакта неподвижной руки со звуком следующие.
Руки лежат на звуковом поле. Дирижерская стойка подразумевает, что перед регентом находится мягкое возвышение, на которое он кладет кисти своих рук (вот откуда опущенные плечи и провисшие локти!). Пальцы лежат на звуке, запястье чуть провисает (это особенно важно для устранения ошибки многих пианистов: они кладут кисть "на клавиатуру", при этом пальцы свешиваются с запястья. Если уж ученик так привык к клавиатуре, то пусть закроет крышку рояля и положит пальцы на нее. Запястье свесится, и все в порядке).
То, на чем лежит кисть — не плоскость. Это сфера. Поместите под кисть руки глобус, воздушный шарик, голову вашего баса, баскетбольный мяч, только не теннисный — а то кисть сожмется в кулачок. Большому пальцу не позволяйте протыкать этот глобус или голову (палец-антипод), но и не дайте отлипнуть от сферы (печная труба). Остальные пальцы лежат на сфере, ни в коем случае не слипаясь (Тоже, кстати, распространенная ошибка). На всякий случай напоминаю: у каждой кисти — своя сфера, а не одна общая на обе руки. (Встречается, правда, и такой стиль — звук сжат руками с боков, и тогда это одна сфера; но он слишком выразительный для достижения — помните? — основной задачи: спокойствия и внимания. Подобный прием может быть применен, когда вам потребуется особое, повышенное внимание к вашей руке — приберегите его на этот случай).
Учебники говорят: кисти рук слегка разведены. И правильно говорят. Только недоговаривают: зачем? И в каких градусах или сантиметрах измеряется эта "слегка разведенность"? Поэтому и руки встречаются от этой неконкретности либо вывернутые, либо косолапые.
Все дело в том, что уже в дирижерской стойке мы обозначаем ширину того пространства, которое обслуживают наши руки. Сектор влияния своих рук дирижер очерчивает линиями, идущими от мизинцев (если регент двурукий):
— либо от крайних пальцев руки (большого и мизинца) при однорукости:
Регент из породы одноруких беспартийных, глядящий рукою в текст или ноты, стоящие на аналое, может позволить себе минимальный сектор — узкий направленный луч в виде указательного пальца (а лучше даже вместе со средним):