Теперь ваше ребенок способен на то, на что неспособны многие взрослые — пробежать 5 километров не останавливаясь. Фактически, он достиг такой великолепной физической формы безо всяких сознательных усилий. При этом неважно, стал ли он правшой (как 80 % людей) или левшой (как 20 %) - это зависит лишь от функционирования полушарий мозга.

Когда он ходит и бегает, используя перекрестный способ движения, то это происходит благодаря функционированию развитого кортекса — то есть в своем развитии его мозг достиг высшей стадии.

Если в этот момент вашему ребенку исполнилось два года, то его двигательный интеллект равен 300. Если ему три года, то его интеллект 200, если шесть лет — 100.

Как бы то ни было, с достижением этой стадии перед ребенком открываются поистине неограниченные возможности!

Двигательный интеллект - Переходя от стадии VI, первобытный кортекс, к стадии VII, развитый кортекс

Возраст (в месяцах) Мануальный интеллект Наши советы 1,5 400 Мировой рекорд? 2 300 Вы делаете все просто прекрасно 3 200 4 150 5 120 Продолжайте в том же духе! 6 100 Средний уровень 7 85 Предоставьте ему больше возможностей 8 75 9 66 Немедленно предоставьте своему ребенку как можно больше возможностей для развития мануальных навыков. 10 60 11 54 12 50 Если двигательный интеллект вашего ребенка 50 и ниже, немедленно обращайтесь к помощи профессионалов.

Мануальные навыки

ГРУППА: Ребенок

СТАДИЯ РАЗВИТИЯ МОЗГА: Первобытный кортекс

ФУНКЦИЯ: Бимануальная функция с преобладанием одной руки.

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ: У нормального ребенка эта функция представлена в возрасте 36 месяцев.

ОПИСАНИЕ: Переливание воды из кувшина, зажатого в доминантной руке, в стакан, который держит другая рука — это самый наглядный пример «бимануальной функции с преобладанием одной руки». Письмо — еще более очевидный пример той же самой функции.

Однако, эти примеры не относятся к ребенку, который едва вступил в данную область, контролируемую первобытным кортексом.

ЦЕЛЬ: Заложить основу для высших мануальных навыков. На предыдущих стадиях развития мануальных навыков, ваш ребенок тренировался в поднимании разных предметов обеими руками, а затем в выпускании их из рук. Теперь он будет использовать обе руки одновременно, причем одна из рук будет помогать другой. При этом, хотя одной рукой он будет пользоваться чаще, они будут развиты почти в одинаковой степени.