Внимательно наблюдайте за поведением подро­стка. Смотрите, как он выражает любовь и уваже­ние к другим. Делайте заметки по ходу наблюде­ний. Если вы обнаружите, что за последний месяц ваш подросток пять раз делал кому-то подарки, скорее всего, подарки — его «родной язык любви». Большинство людей имеет тенденцию использо­вать в общении свой собственный «язык любви». Они дают другим то, чего сами ждут от других лю­дей. Но это происходит не всегда. Например, ино­гда подросток дарит подарки в знак своей любви потому, что его отец обычно так поступает. Он пом­нит слова отца: «Сын, если ты хочешь, чтобы жен­щина была счастлива, подари ей цветы». Поэтому он дарит подарки — не потому, что это его собствен­ный «язык любви», но потому, что этому «языку» он научился от отца.

Следите, на что подросток жалуется. Обычно жалобы человека — это ключ к его «родному языку любви». Это прозвучало в ответе Уилла: «Иногда мне кажется, что я никак не могу тебе угодить. Как бы я ни старался, от тебя я слышу только критику. Я знаю, что ты желаешь мне добра, но, когда ты по­стоянно критикуешь, у меня просто руки опуска­ются». Жалоба Уилла показывает, что его «родной язык любви» — это слова поощрения. Он жалуется не только на критику со стороны отца, но и на то, что его редко хвалят.

Обычно, когда подростки жалуются, родители начинают защищаться. Подросток говорит: «Вы не имеете права входить в мою комнату и трогать мои вещи. Теперь я не могу ничего найти. Вы не уважа­ете мою частную собственность». Многие родители ответят на это: «Если бы ты сам убирался в комна­те, мне не пришлось бы в нее заходить. Но, если ты не убираешь, то я вынуждена это делать сама». Бе­седа перерастает в спор, или же прекращается, и стороны удаляются в молчании.

Если же родитель обратит внимание на жалобы подростка, он обнаружит, что они весьма типичны и однородны. Подросток не в первый раз жалуется на что-то вроде: «Вы трогали мои вещи». Возмож­но, «родной язык любви» подростка в данном слу­чае — это подарки. Для этого подростка каждый подарок имеет свое определенное место, а, передви­гая его, родители словно покушаются на любовь.

Очень важно обращать внимание на тип жало­бы. Если несколько жалоб попадают в одну и ту же категорию, они, скорее всего, свидетельствуют о «родном языке любви» подростка. Посмотрите на следующий набор жалоб. «Вы никогда не помогае­те мне делать домашнюю работу, вот почему у меня плохие оценки... Если бы вы взяли меня на футбол, я там нашел бы друзей, и мне бы не пришлось все время сидеть дома... Я не мог убрать за столом, по­тому что тебя не было, и некому было помочь мне его сдвинуть... Если бы ты починил мой велосипед, я бы ездил на нем в школу». Вероятно, «родной язык любви» этого подростка — помощь. Каждая из жалоб — это просьба сделать что-либо для него.

Обращайте внимание также на просьбы подрост­ка. Содержание того, о чем человек просит, часто указывает на его «родной язык любви».

Рене говорит матери: «Мама, пойдем погуляем сегодня утром? Я тебе покажу цветы, которые на­шла у озера». Рене просит уделить ей время. Если она часто просит мать погулять с ней наедине, зна­чит, «язык времени» — ее родной.

Подобным образом, тринадцатилетний Питер спрашивает: «Папа, когда мы пойдем в поход?» или: «Пошли, поиграем в мяч?» —он тоже говорит о том, что и его «родной язык» — время.

Если родители будут следить за тем, как подро­стки выражают любовь и уважение к другим, на что они обычно жалуются и о чем чаше всего про­сят, они скорее обнаружат «родной язык любви» подростков.

3. Экспериментируйте

Третий способ обнаружить «родной язык люб­ви» подростка — это эксперименты со всеми пятью языками и наблюдение за реакцией подростка. Од­ну неделю практикуйте больше прикосновений, чем обычно. Старайтесь несколько раз в день при­ласкать подростка. На следующей неделе прекра­тите ласки и говорите ему слова поощрения. Каж­дый день находите какие-нибудь новые способы выразить свое одобрение словесно, говорите эти слова подростку вечером. На следующей неделе по­пытайтесь оказывать как можно больше помощи, в особенности делайте то, чего подросток ждет от вас. Приготовьте особенный обед, погладьте рубашку, помогите сделать задание по алгебре, вымойте вме­сте с подростком его собаку (охотно и добровольно). Делайте все, что можете для сына или дочери.

На следующей неделе постарайтесь выделять особое время, чтобы провести его с подростком. Гу­ляйте вместе, играйте в мяч. Делайте с подростком то, о чем он просит. Проводите вместе как можно больше времени. Говорите о серьезных вещах, на­сколько позволит подросток. Обращайте на него максимум внимания.

На последней неделе дарите подарки. Составьте список, купите что-нибудь из того, о чем подросток просил. Оберните подарки в цветную бумагу, вру­чайте их подростку в присутствии других членов семьи. Старайтесь сделать это событием. Пусть ка­ждый вечер будет праздничным.

В ту неделю, когда вы будете общаться с подро­стком на его «родном языке любви», вы почувству­ете перемену в его поведении и отношении к вам. Его потребность в любви удовлетворяется, подрос­ток реагирует на вас теплее, чем обычно. Возмож­но, он будет удивляться, что такое с вами происхо­дит, почему вы так ненормально себя ведете. Вам не нужно ничего ему объяснять, скажите только, что стараетесь стать лучше.