Если же родитель «рисует линии на песке», де­лает догматические заявления, во что надо верить подростку и что ему делать, то это вызовет явное противодействие. Тысячи родителей пошли по этому пути и увидели, что подростки стали им чужи­ми. Они обратились к сверстникам (порою это бы­вают весьма вредные компании) и другим взрос­лым, которые иногда готовы дать подросткам по­верхностную любовь в обмен на услуги, удовольст­вие и наслаждения.

Помните, подростки будут требовать независи­мости, ибо это — часть процесса взросления. Муд­рые родители понимают, что подростки должны пройти через эту стадию развития, и стараются сот­рудничать с ними, а не мешать. Чрезвычайно важ­но любить подростка в это трудное для него время. Если вы сможете помогать ему быть независимым, при этом удовлетворяя его потребность в любви, он вырастет ответственным взрослым человеком и найдет свое место в обществе.

Родители, которым не удается решить эту важ­ную задачу, могут на долгие годы стать чужими для своих детей, и подросткам придется самим бо­роться за свое место в этом мире. Один из величай­ших даров, какой только могут сделать родители подросткам, — это создать обстановку, в которой подростки смогут развивать свою общественную, интеллектуальную и эмоциональную независи­мость.

Кто-то из вас спросит: «Но каковы ограничения? Как насчет ответственности?» Я рад, что вы задаете этот вопрос. Значит, вы понимаете суть того, о чем я рассказал в этой главе. Этот вопрос помогает нам перейти к главе 12-й, в которой я собираюсь обсу­дить этот вопрос. Мне бы хотелось, чтобы вы чита­ли и изучали вместе главы 11-ю и 12-ю. Это две оси одной колесницы: независимость и ответствен­ность.

Глава двенадцатая. Любовь и ответственность

Отец Майкла купил старый автомобиль, над которым они с Майклом работали несколько выходных. Когда у Майкла еще не было прав, отец учил его вождению. Сначала они тренировались днем; потом Майкл стал учиться ездить ночью. Од­нажды в выходные они поехали за город, и там Майкл вел машину. Все было чудесно, пока Майкл не получил свои права.

«Ура, я свободен! — сказал себе Майкл. — Те­перь я смогу ездить без папы ». Он стал мечтать, как будет ездить везде и всюду, когда только ни поже­лает. Майкл не понимал, почему папа настаивает на том, что бы он предупреждал, когда и куда он планирует поехать.

Майклу предстояло узнать, что свобода и ответ­ственность — две стороны одной и той же медали, так как одно невозможно без другого. Так всегда бывает во взрослом мире, и подросток тоже должен об этом узнать. Взрослые имеют право на жилье и обязаны вносить ежемесячную плату. Электроком­пания разрешает пользоваться электроэнергией, а

пользователь платит каждый месяц по счетам. Вся жизнь строится на принципах прав и обязанно­стей. Они неотделимы друг от друга. Конечно, под­росток еще не знает об этом. Обязанность родите­лей — помочь ему сделать это открытие.

Любящий родитель поощряет независимость подростка, но при этом будет учить его ответствен­ному поведению. Независимость без ответственно­сти приводит к заниженной самооценке, бессмыс­ленной деятельности, иногда — к скуке и депрес­сии. Одна только независимость не убеждает нас в собственной ценности. Наша ценность основана на ответственности. Независимость и ответственность мостят путь к зрелости. Подросток, который учит­ся отвечать за свои действия, при этом развивая не­зависимость и самостоятельность, будет себя це­нить, достигнет значимых целей и внесет значи­тельный вклад в мир вокруг себя. Подростки, кото­рые не научатся ответственности за свои действия, будут трудными подростками, а может быть, и трудными взрослыми.

ЗНАЧЕНИЕ ЗАКОНОВ (ОГРАНИЧЕНИЙ)

Ответственность предполагает наличие ограни­чений. В любом обществе есть такие ограничения, то есть законы. Без ограничений общество уничто­жило бы само себя. Если бы все поступали, как нра­вится, воцарился бы хаос. Когда большинство лю­дей исполняет законы, то есть является ответствен­ными гражданами, общество процветает. Когда многие предпочитают поступать, как им вздумает­ся, и живут безответственно, общество страдает от негативных последствий. Современное западное общество страдает от последствий безответственно­го поведения многих подростков и взрослых. Мы видим, сколько убийств, ограблений, краж и про­чих преступлений совершается ежедневно. Не только сам человек страдает от своего безответст­венного поведения, но и все общество.

В семье родители несут ответственность за уста­новление ограничений или правил для подростка и обучение его ответственному соблюдению этих пра­вил. Неправда, что подростки взбунтуются, если родители установят для них правила. На самом де­ле исследования показывают, что большинство подростков считают поведение своих родителей ра­зумным, а требования — справедливыми. Больше половины соглашается с утверждением: «Когда мои родители строги ко мне, я понимаю, что они правы, хоть это меня и сердит».[48]

Лоренс Стейнберг, профессор психологии в университете Темпл, замечает: «Подростки бунту­ют не против власти вообще, но против произволь­ного использования власти, когда им не объясня­ют правила и не позволяют принимать реше­ния».[49] Проблема не в родительской власти; проб­лема в том, что родители ведут себя, как диктато­ры, без любви. Когда ваш ребенок был моложе, вы могли руководить им, как вам вздумается, и ребе­нок не сомневался в вашем праве так поступать, даже если и не слушался. Подростки же зададут себе вопрос, справедливы ли ваши правила. Они спросят, созданы ли ваши правила ради их блага или же ради собственной прихоти. «Делай так, по­тому что я говорю », — с подростками это просто не работает. Если вы продолжите такое диктаторское поведение, то можете не сомневаться, что подрос­ток взбунтуется.