ПОИСК НЕЗАВИСИМОСТИ И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

До начала 1940-х гг. никто и не думал о незави­симости, пока молодой человек не вступал в брак. И даже после этого настоящая независимость была возможна только тогда, когда родители могли ока­зать финансовую помощь.

С развитием промышленности у подростка по­явилось больше возможностей для выбора. Он мог научиться какому-нибудь ремеслу и работать на за­воде, или получить профессию машиниста, ткача, сапожника и т. д. Независимость стала более реаль­ной, потому что, найдя работу, подросток мог поме­нять место жительства и, заработав денег, посе­литься отдельно от родителей. Таким образом, под­ростковая культура возникла на фоне глобальных общественных изменений.

Подростки задумываются о независимости и са­моопределении начиная с 1940-х гг. Окружающий их мир быстро изменяется: электричество, телефо­ны, автомобили, радио, самолеты, телевизоры и компьютеры расширили возможности подростков и дали им новые способы поиска себя и независимо­сти. Современный подросток живет в воистину гло­бальном обществе. Однако он продолжает думать прежде всего о себе — своей личности и независи­мости. Но об этом мы поговорим позже.

Со временем изменились места, где подросток может проявить свою независимость, но способы выражения остаются теми же: музыка, танцы, мо­да, прически, язык и отношения. Например, музы­кальные жанры за эти годы развивались от биг-бэн- да к ритм-энд-блюзу, потом были рок-н-ролл, фольк, кантри, блюграсс, хэви-металл, рэп и т. д., то есть у подростка есть огромный выбор. Но вы мо­жете быть уверены, что его музыкальные вкусы бу­дут отличаться от вкусов родителей. И это — воп­рос независимости и поиска себя. Тот же принцип относится и ко всем прочим областям подростковой культуры.

Так каковы же особенности современной подро­стковой культуры? Чем современные подростки похожи на подростков других поколений, а чем от­личаются?

СХОДСТВО С ПОДРОСТКАМИ ПРОШЛЫХ ПОКОЛЕНИЙ

Физические и умственные изменения

Основные изменения, которые происходят с подростками сегодня, очень похожи на те, с кото­рыми сталкивались вы сами в их возрасте. Во-пер- вых, им нужно принять изменения, происходящие в их теле, и привыкнуть к ним. Бывает так, что ру­ки и ноги у подростка растут непропорционально, он становится неуклюжим, порой это его чрезвы­чайно смущает. Развиваются вторичные сексуаль­ные признаки, что вызывает как радость, так и бес­покойство. А какому родителю не приходилось страдать, глядя, как их дитя борется с ужасным врагом — прыщами?

Эти физиологические изменения вызывают у подростка множество вопросов: Я расту, но каким я буду? Может, слишком высоким или слишком низким? Не слишком ли большие у меня уши? Не слишком ли маленькая грудь? А нос? А ноги не слишком ли велики? Может, я чересчур толстый или худой?

Эти вопросы снова и снова терзают подростка. То, как он ответит на эти вопросы, окажет положи­тельное или отрицательное влияние на формирова­ние его представления о себе.

Наряду с физическим ростом происходит также интеллектуальный рост. Подросток начинает мыс­лить по-другому. Он думает в терминах конкрет­ных действий и событий, начинает осознавать та­кие абстрактные понятия, как честь, верность и справедливость. С развитием абстрактного мышле­ния ему открывается мир безграничных возможно­стей. Подросток теперь может вообразить себе, что было бы, если.., каким был бы мир без войны, как понимающие родители должны обращаться с ним и т.д. Этот мир полон возможностей, в нем есть множество путей для поиска себя. Подросток пони­мает: я могу стать нейрохирургом, или пилотом, или мусорщиком. Возможности неограниченны, и подросток может вообразить себя в различных ро­лях.

Разумный возраст

Подростковый возраст можно назвать возрастом разума. Ребенок уже способен логически мыслить и видеть логические следствия разных поступков. Он логически осмысливает не только свои собст­венные рассуждения, но и доводы родителей. Именно по этой причине подросток часто кажется «спорщиком». На самом деле он просто оттачивает свои навыки мышления. Если родители понимают это, они могут вести интересные и полные смысла беседы со своим ребенком. Если они этого не пони­мают, в отношениях может возникнуть разлад, и подросток пойдет тренировать свои «интеллекту­альные мускулы» в другом месте. Часто благодаря быстрому развитию интеллекта и ненасытной тяге к новой информации подросток может считать себя умнее родителей, и, может быть, в чем-то он прав.