Диагр. 3.

Вот сводные данные (по Кершенштейнеру), касающиеся рисунков с натуры:

  Мальчики Девочки Абсол. число В% Абсол. число В% Каракули 5 0,5 20 1,0 1-я ступ, (схема) 1124 62,5 1578 83,0 П-я ступ. 339 19,0 241 12,6 Ш-я ступ. 233 13,0 59 3,1 IV-я ступ. 90 5,0 6 0,3

186

Если это выразить графически, то получим:

Диагр. 4.

Коснемся несколько развития рисунков у детей на другие темы. Рисование животных проходит у детей, по Кершентейнеру, пять ступеней: 1) схема «животного вообще», 2) схема определенного животного, 3) смешанная схема, 4) ступень контура, 5) пластический рисунок.

Вот рисунки 1-й ступени:

187

Рис. 32.

Первые три рисунка схематически рисуют лошадь, последний птицу.

Вот последовательно рисунки III, IV и V- й ступени:

Рис. 33.

Рис. 34.

Рис. 35.

В рисовании цветов, растений наблюдаются те же ступени. Вот рисунки цветка на I- й ступени:

Рис. 36.

Рис. 37.

188