Страница 79 из 162
Впервые этот вопрос был выдвинут и разработан известным французским психологом Бине, который, вместе со своим сотрудником Симоном, искал методов установления ступеней в интеллектуальном развитии отсталых детей. После целого ряда предварительных исследований Бине пришел к мысли, что для всякого возраста должен существовать типический объем интеллектуальной работы, которую дитя данного возраста может выполнить. Но как найти те задачи, решение которых вполне доступно и характерно для «нормальных» детей определенного возраста? Бине пошел следующим путем: составив группу задач, он пытался определить, какие задачи для какого возраста вполне доступны: если какая-либо задача, еще не вполне доступная, скажем, для пятилетнего. возраста, доступна 75% детей 6 лет, то он признавал ее нормальной для ребенка 6 лет. Таким чисто эмпирическим путем — что особенно ценно в этой работе Бине — он установил шкалу, в которой были расположены вопросы для возрастов от 3 до 15 лет. Бине три раза исправлял свою шкалу, — это касалось и содержания задач и, главное, числа их. Первоначально для разных лет у Бине было различное число задач, — и, может быть, точная характеристика интеллектуального уровня каждого возраста и в самом деле не допускает одинакового числа задач для каждого возраста. Но тот метод использования материалов, добываемых при исследовании, который применил Бине, требует одинаково!
О числа задач в каждом возрасте. Другой существенный дефект шкалы Бине, не выправленный им самим и доныне никем не устраненный, несмотря на огромнейшую литературу, порожденную этим исследованием Бине, касается самого содержания задач, предлагаемых Бине. Отдельные задачи, составленные им, хороши и удачны, другие же, к сожалению, не таковы. Некоторые важные функции совсем не затрагиваются шкалой Бине; очень много отведено места в шкале Бине «знаниям» ребенка, т. е. тому, что характеризует не столько интеллектуальный уровень, сколько школьные успехи детей. К сожалению, все те
254
Рис. 49.
поправки и модификации, которые предлагали различные авторы, не вносят существенного усовершенствования в шкалу Бине. La critique est facile, mais Г art est difficile. Бине многие критиковали и критикуют, и все же его шкала, несомненно требующая поправок, остается в своих основах единственной19.
Приведем в последней редакции Бине эту шкалу:
Задачи для 3 лет
1) Покажи нос, ухо, рот.
2) Повтори две цифры (73)20. (например, 2—8, 3—5, 4—9).
3) Что нарисовано на картине? (си. рис. 49, 50, 51).
4) Имя, фамилия.
5) Повтори фразу (6 слогов) (например, «посмотри на меня»).
Задачи для 4 лет
1) Ты мальчик или девочка?
2) Что это такое? (показывается 3 предмета, например, ключ, ножик,
монета).
19 См. лучшую монографию по вопросу о шкале Бине: Stern — Die Intelligenz der Kinder und Jugendlichen. L. 1920.
20 (V3) означает, что если из трех предлагаемых задач дитя правильно решит одну, то вся задача считается решенной.
255
3) Повтори три цифры (1/3). (например: 3—0—8, 7—1—5, 9—2—6).
4) Какая линия длиннее? (см. рис. 52).
5)…………………………………………. 2'.
Задачи для 5 лет
1) Сравнить 3 и 15 грамм («что тяжелее?»).
2) Срисовать квадрат.
Рис. 50.
3) Повторить фразу из 10 слогов
(например: «Я люблю ласточек. Мы все люди»).
4) Сколько здесь монет? (предлагается 4 монеты).
5) Игра в «терпение»22.
Задачи для 6 лет
1) Утро сейчас или вечер?
2) Дать определения:
Что такое вилка?
---
21 У Бине для 4-летнего возраста указано лишь четыре задачи.
22 Надо взять обыкновенную визитную карточку и разрезать ее по диагонали. Ребенку предлагается целая карточка и два треугольника, из которых предлагается составить такую фигуру, какую представляет целая карточка.
256
Что такое стол? Что такое стул? Что такое лошадь? Что такое мать?
Рис. 51.
3) Срисовать ромб.
4) Сколько здесь монет? (предлагается 13 монет).
5) Кто тебе больше нравится? (см. рис. 6, 7, 8).
Задачи для 7 лет
1) Где у тебя правая рука, левое ухо?
2) Что видишь на картине? (той же, что предлагается 3-летним детям).
3) Исполнить каких-либо три поручения.
4) Назвать четыре цвета (показываются отдельно — красный, желтый, синий и зеленый цвета).
5) Сколько денег на столе? (показывается 3 простейших и 3 двойных монеты, например, 3 простых и 3 двойных су).
У Психология детства
257
Задачи для 8 лет
1) Сравнить два предмета по памяти (2/3).
Если дитя знает указанные ниже два предмета, то спрашивают, какая между ними разница: 1) муха и бабочка, 2) стекло и дерево, 3) бумага и картон.
2) Считать от 20 к 0.
3) Чего не хватает на картине? (3/4) (см. рис. 9).
4) Какой сегодня день, число, месяц, год? (3/4).
5) Повторить 5 цифр (Ч}).
(например: 8—0—3—5—1, 7—6—2—9^, 3—5—2—1—7).
Рис. 52.
Задачи для 9 лет
1) Дать сдачи (если, например, даю 1 франк, а купил на 20 сентимов, то дитя должно дать сдачи).
2) Назвать монеты (предлагаются все мелкие — до 20 франков, например, — монеты).
3) Определения в «высшем смысле» (см. задачу № 2 для 6 лет).
4) Назвать месяцы ("/12).
5) Так называемые легкие вопросы (2/3). Например:
1) Если вы заметили, что опоздали на поезд, что нужно делать?
2) Если вас случайно кто-либо ударил, что нужно делать?
3) Если вы разбили чужую вещь, что нужно делать?
Задачи для 10 лет
1) Расположить по порядку 5 коробочек различного веса (3,6,9,12,15
грамм).
2) Нарисовать на память чертеж (экспозиция 10 секунд) (см. рис. 53 и 54).
3) Составить фразу из 3 слов
(например: Париж, богатство, река)23.
4) Критика абсурдных фраз (вопрос: «какая ошибка в фразе?»):
23 Для 10 лет типично составление из этих слов двух фраз, для 11—12 — одной фразы.
258
Рис. 53. Рис. 54.
1) Один человек, ехавший на велосипеде, упал, разбил тлову и умер; его отнесли в больницу и боятся, что не смогут вылечить.
2) Вчера произошел несчастный случай на железной дороге, но не тяжелый: убито всего 48 человек.
3) У меня три брата: Иван, Николай и я.
5) Так называемые «трудные» вопросы (3/5).
1) Если вы замечаете, что можете опоздать в школу, что нужно сделать?
2) Почему легче прощаем мы дурной поступок, если он совершен в гневе?
3) Если вы принимаете участие в каком-либо важном деле, что нужно делать?
4) Если вас спрашивают о человеке, которого вы мало знаете, что вы ответите?
5) Почему мы больше судим о человеке по его делам, чем по его словам?
Задачи для 11—12 лет
1) Сопротивление внушению (2/3)24.
2) Составить фразу из 3 слов
(см. задачу № 3 в возрасте 10 л.).
3) Сказать 60 слов в течение 3 минут («говорите все слова, какие вы знаете»).
4) Определить абстрактные понятия
(например: Милосердие, Справедливость, Любовь).
5) Что это значит (поставить те же слова в правильном порядке) (2/3):
1) Хозяина храбро собака своего защищает.
2) Рано вышли на мы прогулку.
3) Учителя я работу своего исправить просил25.
Я не буду входить здесь в дальнейшие подробности техники этих экспериментов26. Кроме приведенной нами шкалы Бине, есть еще несколько модификаций ее, но здесь не стоит приводить их, так как в основном они повторяют Бине. Исследование отдельных психических функций поставлено вообще очень недурно, но задача, которую поставил и решил
24 Детям предлагается сравнивать линии, сначала различной длины, а затем одинаковой; под влиянием внушения дитя признает последние различными.
25 Задач для 15-летних и юношей не привожу, так как они выходят совсем за пределы исследования детей раннего детства.
26 См. очень удобное издание: Binet et Simon — La mesure de de'veloppement de Г intelligence chez les jeunes enfants. Paris. 1917.
259
Бине — найти шкалу для измерения интеллектуального уровня, — имеет принципиатьно другой характер27. В настоящей книге мы не можем входить в обсуждение и в подробную характеристику методов изучения детского ума. Обратимся поэтому к результатам исследований по методу Бине2*.
Первый важный результат этих исследований заключается в том, что интеллектуальное развитие не идет равномерно: только половина детей определенного возраста стоит на том интеллектуальном уровне, который соответствует их возрасту, четверть детей — ниже своего «нормального» уровня, четверть — выше. Если свести воедино данные, полученные различными авторами, то цифры получаются такие:
Ниже уровня На уровне Выше уровня
27,2% 48,4% 24,4%
(цифры охватывают 2334 детей). Если вслед за Штерном взять отношение жизни, то это отношение (его называет Штерн IQ — Intelligenzquotient) распределя ется так: (http://arhiv-knig. ucoz. ru/img/zenkov/pd/r33. jpg)