Морозова Елена Германовна , кандидат химических наук Введение в естествознание (учебное пособие) Рецензент: кандидат геолого-минералогических наук, священник Константин Буфеев Учебное пособие представляет собой курс естествознания, который может быть использован в системе высшего гуманитарного и среднего общего образования.
Сотворив человека по Своему «образу и подобию», Творец заложил в нем способность не только к творчеству, но и к богопознанию. Библия свидетельствует нам о том, что на шестой день был создан человек, которому было дано знание и способности, необходимые для того, чтобы управлять системами растительного и животного мира на земле. Игнорирование библейских ориентиров при определении естественного места объектов и явлений в окружающем нас мире приводит к декларации таких принципов научного познания, как глобальный эволюционизм, самоорганизация и историчность.
Последняя обычно понимается как незавершенность творения и невозможность познания окружающего мира. Принципиальная невозможность самоорганизации, возможно, станет очевидной при более тщательном рассмотрении всеобщих законов причины и следствия, сохранения энергии, а также законов молекулярной физики и химии. Об исторических корнях и сущности идей глобального эволюционизма речь пойдет во второй части книги (гл. 2), посвященной истории естествознания.
Коренное отличие этих принципов от христианского подхода к изучению окружающего мира связано с тем, что в их основе отсутствуют абсолютные критерии (все они исходят из отрицания существования Творца, который может служить абсолютным стандартом всего). А поскольку, кроме того, эти принципы не согласуются и со всеобщими законами, которые определяют естественное место каждого объекта и явления во вселенной, то ни о каком строгом системном анализе на их основе не может идти речи.
Знание принципов системного анализа помогает избежать ошибочных суждений. Исходным пунктом всякого системного исследования является представление о целостности изучаемой системы. Понятие системы было выработано в науке для обозначения целостности объектов. Целостность системы означает, что все ее составные части, соединяясь вместе, образуют уникальное целое, обладающее новыми интегративными свойствами.
Свойства системы — не просто сумма свойств ее элементов, а нечто новое, присущее только системе в целом. Систему можно определить как группу объектов или явлений, составляющих ее элементы, для которых характерно наличие общего признака, который связан с ее наиболее характерными функциональными особенностями. Между элементами системы могут существовать связи по вертикали (
связи иерархии, соподчинения элементов, которые могут быть выявлены и установлены извне по отношению к их функциональным особенностям) и по горизонтали (связи координации элементов, отражающие особенности их функций). Ошибочные представления о взаимосвязанности и взаимозависимости элементов и о их взаимоподчиненности, иерархичности могут приводить к ошибочным выводам.
Например, теория химической эволюции основана на предпосылке о возможности эволюции от простых химических элементов к живым организмам. В результате, несмотря на все основания для системного анализа, заложенные в периодической системе элементов Д. Менделеева, в нарушение представлений о целостности систем, в одну систему объединены во-первых, все существующие элементы. (
«Из более чем 100 известных химических элементов основу всего живого составляют только 6: углерод, водород, кислород, азот, фосфор и сера. Их общая доля в живых организмах составляет 97,4 %. Еще 12 элементов дают примерно 1,6%»). Во-вторых все соединения, как органические, так и неорганические. («Мир собственно химических соединений (ныне известно около 8 млн.)
не менее диспропорционален, 96% из них — органические соединения, компонентами которых являются все те же 6-18 элементов. Из остальных химических элементов природа создала не более 300 неорганических соединений... Налицо совершенно очевидный отбор тех химических элементов, свойства которых: прочность и энергоемкость образуемых ими химических связей, легкость их перераспределения и т. п.
, дают преимущество при переходе на более высокий уровень сложности и упорядоченности вещества)». И далее все органические вещества без учета особенностей их строения. («Тот же механизм отбора просматривается и на следующем витке эволюции: из многих миллионов органических соединений в построении биосистем заняты лишь несколько сотен, из 100 известных аминокислот для составления белковых молекул живых организмов природой использовано только 20 и т. д.»).
В результате авторы [1] приходят к необоснованным заключениям об естественном отборе на стадии химической эволюции. К далеко идущим последствиям привела также ошибка в выборе определяющего признака для живых организмов. Например, как можно определить, какой из видов удивительного живого мира является более простым, а какой более сложным? Что может быть критерием более высокого положения в так называемой эволюционной цепи развития?
Исследования микробиологии показали, что даже считавшиеся ранее простейшими одноклеточные организмы представляют собой невероятно сложную систему функциональных элементов с характерной для каждого из них специализацией и безупречно организованной согласованностью их взаимодействия. Может быть, усложнение организации происходит на генетическом уровне?
Если расставить представителей животного мира в «эволюционную цепь» в порядке возрастания количества хромосом, то получается вот какая последовательность. Вид Количество хромосом малярийные плазмодии 2 аскарида конская 4 комар 6 дрозофила 8 комнатная муха 12 окунь 28 норка 30 пчела 32 кошка, лисица, свинья 38 домовая мышь 40 макак-резус, крыса 42 кролик 44 ЧЕЛОВЕК, ящерица 46 буйвол, шимпанзе 48 баран 54 тутовый шелкопряд 56 козел, корова, як 60 осел 62 лошадь, морская свинка 64 цесарка 76 курица, собака 78 голубь, гусь, утка 80 индюк 82 карп 104 речные раки 116 Таким образом, сперва «были» малярийные плазмодии.
За ними «появились» аскарида конская; комар; дрозофила; комнатная муха; окунь, норка; пчела; кошка, лисица и свинья; домовая мышь; макак-резус и крыса; кролик. От последних-то и «произошли» ЧЕЛОВЕК и ящерица... [2]. Ошибки системного анализа, приводящие к искажению объективной картины окружающего мира, часто также связаны с нарушением условия целостности систем.