Следует заметить, что мысленные модели нередко могут быть реализованы материально в виде чувственно воспринимаемых физичес­ких моделей. 2. Физическое моделирование. Оно характеризуется физическим подобием между моделью и оригиналом и име­ет целью воспроизведение в модели процессов, свойствен­ных оригиналу. По результатам исследования тех или иных физических свойств модели судят о явлениях, происходящих (или могущих произойти) в естественных условиях. 3. Символическое (знаковое) моделирование.

Оно свя­зано с условно-знаковым представлением каких-то свойств, отношений объекта-оригинала. К символическим (знаковым) моделям относятся разнообразные топологические и графо­вые представления (в виде графиков, номограмм, схем и т. п.) исследуемых объектов или, например, модели, представлен­ные в виде химической символики и отражающие состояние или соотношение элементов во время химических реакций.

Особой и очень важной разновидностью символического (знакового) моделирования является математическое мо­делирование. 4. Численное моделирование на электронных вычис­лительных машинах. Эта разновидность моделирования ос­новывается на ранее созданной математической модели изу­чаемого объекта или явления и применяется в случаях боль­ших объемов вычислений, необходимых для исследования.

  Глава 5  ГИПОТЕТИКО-ДЕДУКТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПОЗНАНИЯ   Процесс научного познания объектов и явлений окру­жающего мира требует использования научного метода и комплексного применения изложенных методов познания, исходя из поставленной задачи. Этапы познания Этапы познания могут быть сформулированы следу­ющим образом: 1.

  Установление эмпирических фактов с использова­нием методов эмпирического уровня познания. 2.  Первичное обобщение эмпирических фактов. 3.  Выявление отклоняющихся от правила фактов. 4. Выдвижение теоретической гипотезы, которая бы учитывала изученную совокупность эмпирических дан­ных. Теоретическое обобщение всего экспериментального материала. 5.  Логический вывод (дедукция)

из гипотезы по всей совокупности наблюдаемых фактов, что является ее про­веркой на истинность. 6.  Практическая проверка гипотезы, что дает ей ста­тус теоретического закона. Следует отметить, что в рамках этой модели переход от эмпирических наблюдений, измерений, экспериментов к построению теоретической гипотезы является субъектив­ным творческим процессом и здесь большое значение име­ет то, в рамках какой парадигмы творит тот или иной ученый, каково его мировоззрение.

Существенным элементом перехода от эмпирического уровня познания к теоретиче-кому уровню, — т. е. процесса поиска причины явления — является проведение корректного системного анализа изу­чаемых объектов и явлений. В процедуре поиска причи­ны, производимой в рамках системного подхода, можно выделить следующие этапы: а) выделение относительно изолированной системы, элементом которой является данная вещь, явление; б)

вскрытие основного, главного взаимодействия внутри этой системы, которое определяет данное поведе­ние системы; в) выделение части причины, выражающей внутрен­нюю природу явления, а также части, отражающей внешние воздействия. Если выбор объясняющей теории произведен коректно, то полученное знание можно назвать научным. Характеристика научного знания Научное знание характеризуется следующими особен­ностями: Оно универсально, т. е.

дает понимание объектов и яв­лений, независимо от их конкретных характеристик, связан­ных с местоположением, временем, особенностями изуча­ющего субъекта и т. п.; Оно отличается согласованностью или непротиворечи­востью, что обеспечивается дедуктивным способом раз­вертывания системы знания, характерным для рациональ­ного научного мышления; Оно просто; в том смысле, что объясняет максимально широкий круг явлений, опираясь на минимальное количество научных принципов; Имеет хороший объяснительный потенциал, т. е.

в рам­ках предложенной теории находят объяснение все объекты и явления того класса, на который эта теория рассчитана; Имеет предсказательную силу, т. е. может предсказы­вать те явления, которые не были непосредственно ис­следованы. Проверка теории на истинность проводится по следу­ющим критериям: 1)  Эмпирическая проверяемость. Принцип верифи­кации. 2)

  Принципиальная возможность опровержения знания. Принцип фальсификации. 3)  Соблюдение требований рационального мышления с использованием дедуктивного метода. Остановимся подробней на характеристике каждого из этих критериев. Принцип верификации признает научным знание, которое является эмпирически проверяемым. Воз­можна и косвенная верификация.

Например, хотя опытный аналог понятия «кварк»(гипотетическая частица) отсутству­ет, однако кварковая теория предсказывает ряд явлений, ко­торые уже можно зафиксировать опытным путем, экспери­ментально, что служит косвенным подтверждением истин­ности теории. Этот принцип позволяет отличить научное знание от вненаучного. Однако, следует отметить, что су­ществуют также знания, основанные на определенных иде­ях, на вере и пр.

Это знание также подтверждается опытом, однако его нельзя назвать научным. Для отделения этого знания К. Поппером был предложен принцип фальсифика­ции. В соответствии с ним лишь то знание может претендо­вать на знание «научного», которое в принципе опровержи­мо. Поппер подчеркивал силу единственного опровержения следующим примером. Никакое количество падающих яб­лок не достаточно для окончательного подтверждения зако­на всемирного тяготения.

Но достаточно всего лишь одного яблока, которое бы полетело вверх, для того чтобы опро­вергнуть закон. Этот принцип является основанием для су­ществования в современной науке критицизма, стимулиру­ющего ее дальнейшее развитие. Применяя эти общие прин­ципы, с помощью традиционного рационального логического мышления ученые обычно в состоянии отличить научное зна­ние от ненаучного.